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Quand il avait trois ans, mon fils me demanda : «Maman, pourquoi il y a des mots intéressants et des mots inintéressants ? ».

Pour expliquer sa question il nomma des choses autour de lui et dit que ces mots étaient intéressants, puis il nomma d’autres mots qu’il nous entendait prononcer et qui, pour lui, étaient inintéressants : « intégral, fonction, et quelques autres ».

Aujourd’hui il est un brillant Docteur en Mathématiques Appliquées et Sciences de l’Informatique. Mon fils m’a toujours étonnée par ses facultés de compréhension, ses pensées et ses expressions intéressantes.

Je pense réellement désolant que les enfants soient handicapés tout au long de leur scolarité par l’apprentissage des Mathématiques. Pour beaucoup d’enfants, les mathématiques sont d’une grande complexité, un monde étrange dont ils se sentent évincés, et dès le début ils pensent qu’ils ne pourront jamais intégrer ce monde, que les mathématiques sont réservées à une élite au don spécial et ils acceptent cette situation comme un fait inéluctable.

En tant que professeur de Mathématiques avec une longue et riche expérience d’enseignement, non seulement en Russie mais dans bien d’autres pays, je connais parfaitement les difficultés de l’enseignement des Mathématiques qui, pour moi, sont ancrées dans les problèmes d’éducation qui remonte à la plus jeune enfance.

J’aime parler avec les enfants, dès l’âge de 3-5 ans ils ont une attitude dynamique et c’est l’heure pour eux de faire de nouveaux apprentissages, leur cerveau est comme une éponge et c’est le bon moment pour l’imprégner et commencer à préparer le futur. Toutes les notions que nous intégrons au quotidien depuis notre enfance nous deviennent plus ou moins familières et nous pouvons commencer à jongler avec ces notions.

Il est évident que les parents absorbés par de nombreuses activités n’ont pas la disponibilité d’esprit pour inventer des moyens spécifiques nécessaires au développement intellectuel de leurs enfants et spécialement en ce qui concerne l’apprentissage des Mathématiques. J’entends régulièrement des parents évoquer ce problème et ils ont réellement besoin d’aide.

Un bon livre, original et ludique, peut être une aide réelle. Lire et discuter avec l’enfant autour de ce livre peut devenir un moment de plaisir véritable tout en étant un moyen efficace pour familiariser l’enfant avec les notions mathématiques de base, et ce, dès l’enfance.

J’ai écrit ce livre animée par 2 objectifs :

• aider les enfants à faire leurs premiers pas dans l’univers des mathématiques
• fournir un support d’aide aux éducateurs

Très souvent j’entends les parents des enfants s’initiant aux mathématiques qu’ils voudraient les aider mais qu’ils ne savent pas comment faire, ils se sentent désarmés, et c’est une des raisons qui m’a poussée à écrire ce livre.

Le livre est conçu comme un « livre familial » à lire aux « tout-petits » à partir de 4-5 ans avec le but de créer chez eux un mode de pensée spécial pour contribuer au développement de la « logique mathématique » et pour stimuler leur intérêt à acquérir de nouvelles connaissances.

La trame du livre est basée sur un voyage des personnages principaux sur les « îles Mathématiques ». Le type de narration utilisée est un dialogue entre les différents personnages : une question est développée de manière logique et la réponse est suggérée sous forme d’une explication claire et logique.

Conçu pour les petits, le livre est à la fois riche d’illustrations et basé sur un traitement détaillé des opérations basiques en arithmétique et géométrie.

Ses caractéristiques en font également un outil précieux pour les élèves des classes primaires.

Il comporte 150 pages illustrées, en MS Word (corps 14).

Les notions suivantes de mathématiques y sont abordées :

• Structure des nombres
• Inégalités entre les nombres
• Addition, soustraction, multiplication et division avec les chiffres de 1 à 20
• Compter jusque 100
• Compter les centaines jusque mille
• Fractions avec le même dénominateur
• Opérations simples avec les fractions : addition et soustraction
• La table de multiplication n’est pas abordée mais les concepts développés dans le livre y mènent naturellement
• Quelques notions de géométrie sont également abordées : triangle, quadrilatère et cercle.

Au jour d’aujourd’hui le livre illustré existe sous forme électronique en russe et en portugais.

J’ai présenté ce projet à un public de mathématicien à la Conférence Internationale FSORP – Madeira 2002 (Factorization, singular operators and related problems, january 28 – february 1, 2002, Funchal, Madeira, http//fsorp.digiways.com) où il a été unanimement apprécié.

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